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育儿 / 亲子 / 学前教育

孩子为什么做作业总磨蹭?

文字:[大][中][小] 2016-5-4  浏览次数:11770

1.任务意识不强

    在学生成长的过程中,家长往往认为学生的一些问题等长大后就会自然解决,但上学以后,发现了很多不良的行为习惯,再想改已经很难了。家长给学生布置任务 时,学生任务意识不强,就像没有听到一样,没有任何动作反应,或者是家长的指令没有威慑力,学生认为即使完成不了后果也不是很严重。

2.生理上的问题,主要表现为握笔姿势不正确,手眼协调能力差

    学生处于成长的过程中,神经肌肉发育不充分,手眼协调能力也没有得到很好的发展,所以行动比较缓慢,学生小肌肉的灵活性直接决定了书写的速度及质量。有的 学生做作业“慢”就是因为他们的小肌肉不够灵活,手指过于僵硬;还有的学生手眼协调能力发展不够,在做作业时频繁地抬头和低头,降低了读写的效率;另外书 写错误较多,反复地进行修改,也会浪费不少时间。

3.主动退缩

    学生遇到不会的题,不知道先绕过去,而是停在那里,继而出现走神或是等待家长来帮助解决问题等现象,如果家长马上来帮助解决问题,久而久之学生就会形成“有问题找家长”的思维习惯。这样学生在以后的学习中遇到难题就求助,不愿意动脑。

4.视觉扫描间距过短,容易产生疲劳感

    观察学生每一次书写时的眼动频率,如果学生每写一两个字,就要看一下课本,或写生字时看一笔写一笔,说明学生视觉间距过窄或短时记忆不良。频繁摆动头,会造成眼累、手累、颈累,作业速度会非常慢。

5.课堂听课效果差

    课堂上不认真听讲,做作业时就不知道应该怎么下手。作业的目的是让学生更好地巩固所学的知识,课堂知识为基础是高效率作业的前提,而有的学生图省事,做作 业前不先消化和理解所学的内容,作业拿过来就做,这样写着写着就写不下去了,一会儿翻翻书、一会儿回忆老师上课讲的内容,一会儿又打电话问别的同学,写作 业的速度自然也会慢下来。

6.情绪不佳

    放学后学生认为终于可以玩了,在玩得高兴时被家长拉回来写作业,就会产生不良情绪,对作业及学习产生厌烦。另外家长监督太多、作业难度太大或量太多等都会导致作业情绪不佳。

7.学习能力低下

    学习能力包括视听觉能力、记忆能力、阅读能力。学生如果学习能力低下,要想达到老师与家长的要求,就要比同龄学生付出更多的努力。